教改「新猷」之一，是在新高中引入綜合科目。理科方面，當局在傳統的生物、化學、物理以外，加設三科合併的「綜合科學」以及三科任選其二的「組合科學」；商科方面，新設的「企業、會計及財務導論」（簡稱「企會財」）甚至取代了在舊制中分開的會計、商業和企業概論。

當局推出這種「雙併」以至「三併」的科目，可能是認為綜合科目能提供較廣闊的知識基礎，並且方便學生涉獵不同範疇，例如文科生可修「綜合科學」，打破文理分流。不過，新科目推出以來，毁多於譽。學校對「綜合科學」和「組合科學」的反應可謂愈來愈冷淡。根據教育局的統計，2010/11 學年，全港四百多間中學之中，只有21 間學校在中四開辦「綜合科學」，修讀的中四生只有五百多人，到了2012/13 學年，中四開班的學校更減至14 間，學生減至兩百多人。有在中四開辦「組合科學」的學校至今也只剩下百餘間。

這兩個科目不受歡迎，皆因高不成、低不就。對於文科生來說，這些雙併或三併的理科科目內容太多，讀起來仍然吃力。對於理科生來說，這些科目深度不足，認受性亦不及傳統的獨立科目。以中大醫學內外全科學士為例，收生最低要求是生物或化學其中一科要考獲第三級，而且同時修讀生物和化學的學生可獲優先考慮。為升學計，選讀傳統科目明顯較划算。

「企會財」的報讀人數較多，因為會計、企業概論等科在新學制已不復存在，想讀商科的學生唯有選這一科。然而，這科的退修人數連續兩屆成為各科之冠：第一屆修讀的中四生原本有23,374人，最終6840人退修；第二屆19,899人修讀，3776人退修。

「企會財」把多個會考、高考科目勉強拼湊在一起，課程太廣太雜，學生和教師都吃不消，而且始終不能避免綜合科目廣而不精的弊病。

教育局正檢討「企會財」課程，提出了五個方案，包括：（一）保留該科並另增商科科目；（二）分拆現有課程；（三）調整必修部分佔分比例；（四）將選修部分分開評級；以及（五）維持原狀。我認為大可先將「企會財」選修部分的會計和管理單元分開評級，下一步應在「企會財」以外復設會計科和商業科。希望當局在決定最終方案時，認真採納各持份者的意見。

來源:明報