作者︰叶刘淑仪女士 | 来源︰明报

我最近于立法会书面质询教育局， 要求局方提供教育局长自2012 年7 月上任至2014 年12 月期间共21 次的外访详情。纵观局方提供的资料，我认为局长部份外访确有需要（例如向美、加等地推广中学文凭试资历），但我对局方强调局长外访以「巩固本港作为区域教育枢纽的角色」一说甚有保留。

首先， 「区域教育枢纽」意指各地人才荟萃香港，与本地学生长期交流，切磋学问，收提升本港学术水平之效。由于本港入境政策概不批准非本地人申请学生签证到本港官立或资助中、小学就读，故此「枢纽」一说只适用于大专教育；而查局方规定，本地大学录取非本地学生入读资助学士学位的总数不得多于整体核准学额的20%，以保障本地合资格学生入读的机会。事实上，教资会资助学士学位课程在2010/11 至2012/13 学年录取非本地学生的整体比例介乎12.7% 至14%之间，相信原因部份出自大学缺乏足够宿位，无法招收太多外地生之故。另外，由于文化隔阂、互相照应等客观原因，内地生和外地生较易各自聚居一地，久而久之形成人以群分的情况，削弱本地学生与他们互相交流的机会。

其次，所谓「有麝自然香」，大学自会透过改善课程质素、聘用一流师资等方法提升自身的吸引力，招揽境外学生到港就读。以科大为例，该校与美国西北大学商学院合办的EMBA 课程早前获评为世界第一，由此打响名堂，吸引不少境外学生慕名报读，当中包括来自保加利亚、埃及、萨尔瓦多、希腊、摩尔多瓦、乌克兰的学生。由此可见，大学可凭自身实力提升自己及香港作为「区域教育枢杻」的作用，局长因此原因外访似为锦上添花之举，并无必要。

其实香港尚有不少窒碍其作为「区域教育枢纽」的根本问题，例如国际学校学位不足、供非华语而有特殊教育需要的学生就读的学位不足、大学宿位不足、本地学生英文和数学水平日趋下降、本地生与内地及外地生交流机会不足等，都亟待局方妥善处理。局长与其屡次挂帅远征，倒不如坐镇添马，多与同僚研究如何解决上述问题，相信更能提振香港作为「区域教育枢纽」的地位。

来源：明报